上饶男孩遇害案: 每个父母都要教会孩子如何避免霸凌伤害

”所以,他便没有与之见面。

王某建和妻子来到班主任办公室,但交谈应该不太愉快。

据遇害男孩父亲称,王某建怒气冲冲地从办公室出来,但班主任没有追出,王某建径直走到班级门口,朝当时正一个人坐在最后一排的刘某宸连刺13刀,教室里一片大叫,老师和学生都懵住了。

之后,王某建在教室行凶后,用左手将男孩尸体扛出,扔到了外面的走廊上。

这个事件一出,网络上立即一片哗然,很多网友表明,这就是赤裸裸的校园霸凌,然后站队女儿父亲王某建。

上饶男孩遇害案: 每个父母都要教会孩子如何避免霸凌伤害

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这种类似案件发生的时候,凶手很容易被大众蒙上英雄主义色彩。

为什么众人会有这样的态度呢?究其原因,无非是因为校园霸凌事件时不时就出现在我们的生活中,而且是以一种非常恶劣、负性的形象出现的,“某某少年被同学殴打昏倒血泊”、“某女生被同学按到厕所狂扇耳光”、“某孩子被同学孤立排斥”...。

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网络上流传了各种霸凌受害者的视频和画面,正是这些画面一次又一次地冲刷着大众的愤怒神经。

有孩子的父母都无法想象,自己的孩子有一天也可能会被这样对待。

甚至,有些人从小就是被霸凌的对象,一旦看到这些画面,埋藏的陈年旧伤疤就被翻腾出来,自然无法理性、淡定地看待事情本身。

而且,这种校园霸凌事件因为犯案的都是未成年人,而目前对低龄儿童及少年的严重刑事犯罪并没有有效的惩戒和预防方式,所以大部分案件的处理结果是无法达到众人心目中期许的。

令人担忧的校园霸凌事件中国人民大学统计调查协会针对校园霸凌设计了调查问卷,在3万6千多名受访者中,超过一半的人亲身经历过校园霸凌,其中有1/4的人欺负过别人,而绝大部分霸凌者也都被别人欺负过。

校园霸凌会对被霸凌者的学业产生严重影响,38.2%的受访者观察到被霸凌者彻底放弃学业,30%的受访者观察到被霸凌者转学到其他学校,24.6%的受访者观察到被霸凌者短期不来上学。

校园霸凌这事,不止发生在中国,是一个全世界学校面对的难题。

美国的校园霸凌非常严重,超过40%的学龄期孩子为受害者,大约30%的孩子牵涉欺凌事件,不是加害者就是受害者。

韩国的调查显示,在9-17岁的青少年里,每三个人中就有一个遭受过校园暴力,每五个人中有一个人曾实施过校园暴力。

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日本政府2015年公布的《儿童和青少年白皮书》显示,日本校园欺凌现象普遍,在为期6年的追踪调查中,近九成学生曾遭遇校园欺凌,形式包括集体孤立、无视、说人坏话等。

澳大利亚2015年的统计数据显示,公立学校平均每周公布的校园欺凌现象就有60多起。

全世界的很多学龄孩子都饱受校园霸凌的侵扰。

那作为父母,如何规避自己的孩子不遭受校园霸凌呢?校园霸凌都有哪些形式挪威心理学家丹·奥维斯给“校园霸凌”下的定义是:一名学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的负面行为之下。

校园霸凌的形式繁多,大致分为如下两类:01 肢体霸凌也就是我们常见的打、踢、抓、拉头发、吐口水等人身攻击。

02 心理霸凌心理霸凌又可以分为两类:言语霸凌包括辱骂、勒索金钱、中伤、恶意抨击、使用性暗示语言、散步不利谣言等。

非言语霸凌用词粗鲁、团体排挤、人际关系对立、忽视或者孤立被害者等。

特别是对于一些非言语霸凌,很多父母并不知情孩子在学校的状况,孩子这个时候会拒绝上学、装病,很多父母还不以为然,把责任归咎到孩子头上。

而且,很多遭受过霸凌的孩子,会留下伤残、疤痕等不同程度的轻重伤;而且容易恐惧、消极抑郁、忧虑、缺乏自信,失去与同学之间的和谐关系;不愿意上学、厌学,成为欺凌者等多种症状。

那应该如何教会孩子应对校园霸凌?。

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1、让孩子知道什么是霸凌可以多和孩子做互动,建立场景模拟,告诉孩子什么是霸凌行为。

比如女孩贝贝在学校里,同学劳拉经常和别的孩子一起说贝贝坏话,并且孤立贝贝。

那可以问孩子,这是霸凌吗?这就是霸凌!因为满足了霸凌的三大特征:01 对人的身体、心理产生伤害02 多次重复发生03 对一方不公平台湾有本书叫《无霸凌校园——给学校、教师和家长的指导手册》,家长可以和孩子一起分享,进行角色扮演,实景演练什么是霸凌。

2、面对霸凌的时候,采取的措施如果真的遇到了霸凌,那可以从身体和声音这样的外在表达方式来对抗霸凌。

01 运用身体挺直胸膛,双手自然下垂,脚踏实地,自信地站立,不要逃跑;眼睛平视,避免和对方直接接触(可以看耳垂等);确保自己有足够的空间,把自己想象成超级英雄。

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02 运用声音使用坚定、明确的声音和对方说话。

3、用语言表达你不在乎可以说“随便你”、“哦,这样啊”、“好吧”等,告诉对方,你并生气,不会激起对方的进一步挑衅。

4、转移自我注意力很多孩子受不了对方的言语霸凌,容易出现回嘴、对抗的情绪。

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